среда, 21 марта 2018 г.

           Внимательно проанализировав программу, можно сказать, что в системе современного образования всё больше внимания уделяется проектной деятельности. В результате использования проектной деятельности при  изучении всех без исключения предметов на уровне начального общего образования начинается формирование навыков, необходимых для жизни и работы в современном высокотехнологичном обществе.
Учебно-исследовательская и проектная деятельности обучающихся направлена на развитие метапредметных умений. Включение учебно-исследовательской и проектной деятельности в процесс обучения является важным инструментом развития познавательной сферы, приобретения социального опыта, возможностей саморазвития, повышение интереса к предмету изучения и процессу умственного труда, получения и самостоятельного открытия новых знаний у младшего школьника.  Главная особенность развития учебно-исследовательской и проектной деятельности – возможность активизировать учебную работу детей, придав ей исследовательский, творческий характер и таким образом передать учащимся инициативу в своей познавательной деятельности.Проектная деятельность в большей степени связана с развитием умений и навыков планирования, моделирования и решения практических задач. В ходе освоения учебно-исследовательской и проектной деятельности учащийся начальной школы получает знания не в готовом виде, а добывает их сам и осознает при этом содержание и формы учебной деятельности.
 Основными задачами в процессе учебно-исследовательского и проектного обучения является развитие у ученика определенного базиса знаний и развития умений:
- наблюдать, 
- измерять, 
-сравнивать, 
- моделировать, 
- генерировать гипотезы, 
-экспериментировать,
-устанавливать причинно-следственные связи.
Исследовательская и проектная деятельность может проходить как в индивидуальной, так и в групповой форме, что помогает учителю построить индивидуальный подход к развитию ребенка.
В качестве основных результатов учебно-исследовательской и проектной деятельности младших школьников рассматриваются такие метапредметные результаты, как сформированные умения: наблюдать, измерять, сравнивать, моделировать, выдвигать гипотезы, экспериментировать, определять понятия, устанавливать причинно-следственные связи и работать с источниками информации.
В качестве результата следует также включить готовность слушать и слышать собеседника,умение в корректной форме формулировать и оценивать познавательные вопросы; проявлять самостоятельность в обучении, инициативу в использовании своих мыслительных способностей; критически и творчески работать в сотрудничестве с другими людьми; смело и твердо защищать свои убеждения; оценивать и понимать собственные сильные и слабые стороны; отвечать за свои действия и их последствия. 
В примерной основной общеобразовательной программе начального общего образования, а именно в разделе Особенности, основные направления и планируемые результаты учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятельности говорится о том, что учебно-исследовательская и проектная деятельности обучающихся направлена на развитие метапредметных умений, в рамках внеурочной деятельности исследовательская и проектная деятельность направлены на обогащение содержания образования и возможность реализации способностей, потребностей и интересов обучающихся с различным уровнем развития.
В моей педагогической деятельности учителя начальных классов хорошо прослеживается заинтересованность детей проектно-исследовательской деятельностью. Так в 2015 году учениками 3 класса был создан проект "Письмо детям войны". Данный проект стал победителем в областном дистанционном конкурсе "Родные истоки". В 2016 году учениками 4 класса был создан проект "Спички в руки не берем, от пожара дом спасём" - победитель муниципального конкурса по противопожарной тематике, призёр областного конкурса, участник российского. В 2017 году учениками 1 класса совместно  с родителями был создан проект "Школьный двор - территория детства" - победитель муниципального конкурса "за чистоту родного края", участник областного (результаты не подведены).
Проектно -исследовательская деятельность, мощный импульс в развитии современного образования.
21.03.2018.


четверг, 2 мая 2013 г.


 Давайте  Жить, Любить и удивляться!
 Давайте верить, помнить и жалеть!
 От Счастья плакать, от Души смеяться...
 Давайте  Жить, чтоб Сердцем не стареть.

Давайте будем просто восхищаться,
 Полями, небом, серебром росы...
 И, если трудно, все же не сдаваться -
 Идти вперед, не опуская головы.

 Давайте будем искренни в общеньи, 
 Честны  в словах, поступках и делах.
 Давайте  Верить, Свято, без сомнений.
 Жить наяву, открыто, а не в снах!

 Давайте будем честно признаваться
 В своих ошибках, зависти и лжи ...
 Давайте  Жить, Любить и восхищаться -
 Расправьте крылья у своей Души!!!